Астраханская обл., с. Тамбовка
dzhumakhanova.d@gmail.com

Эссе «Я – учитель»

Персональный сайт учителя МБОУ "СОШ с. Тамбовки" Джамили Джумахановой

Эссе «Я – учитель»

Teaching is the highest form of understanding.

Aristotle

Преподавание — это наивысшая форма понимания.

Аристотель

Школа!.. Любите ли Вы школу так, как люблю ее я, то есть всеми силами педагогической души вашей, стремлением объять необъятное, к которому только способен будущий первоклассник, жаждущий знаний и новых впечатлений?

Или, лучше сказать, можете ли вы не любить школу больше всего на свете, особенно в тот момент, когда у Вас за плечами остались 11 лет бурной и полной детскими заботами жизни? Я любила и люблю школу с самого первого класса. Придя на свой первый урок, я завороженно наблюдала за моим первым учителем, не сводила с нее глаз, ловила каждое ее слово, интонацию, жест… После урока я любила оставаться в классе одна и воображала себя ею, моим учителем. На каникулах я усаживала соседских ребят и старалась объяснить значения непонятных для маленькой девочки слов, взятых  из книг дедушкиной библиотеки: пъедестал, монумент, мемориал и т.д. Но это было не то… И потому я так ждала окончания каникул, мне не терпелось вновь вернуться в школу, окунуться в мир неизвестного и совершить новые открытия. Вы спросите: «Стоял ли вопрос о выборе будущей профессии?». Нет, никогда! Несмотря на многочисленные уговоры родителей выбрать профессию престижнее, экономически выгоднее, я твердо стояла на своем. В 2009 году я окончила Астраханский Государственный Университет, факультет иностранных языков. И снова передо мной, как в детстве, распахнулись двери моей родной тамбовской школы. Как говорил американский писатель Ричард Карлсон: «Напоминайте себе почаще, что цель жизни вовсе не в том, чтобы выполнить все намеченное, а в том, чтобы наслаждаться каждым шагом, сделанным на жизненном пути, в том, чтобы наполнить жизнь любовью». Школа – это моя любовь, и именно профессия учителя делает меня счастливой! Я счастлива, когда дети с радостью бегут ко мне навстречу и наперебой рассказывают о своих достижениях и победах, обращаются за советом. Я счастлива, когда вижу глаза своих второклашек, у которых получилось правильно произнести новый английский звук. Я счастлива, когда ребята улыбаются, услышав шутку на английском во время прослушивания диалога или просмотра мультфильма. Я счастлива, ведь я – частичка их. Каждый детский вопрос, на который иногда приходится искать ответ, подталкивает меня к мысли, что жизнь не стоит на месте. И получается так, что я учу детей, а дети учат меня. Я люблю свою профессию, люблю свою школьную семью, люблю детей! У меня их много. Судьба щедро наградила меня! И спасибо ей за это!

По мнению немецкого поэта и философа Иоганна Вольфганга Гете, «научиться можно только тому, что любишь». Но одной моей любви недостаточно. Как «влюбить» ребенка в свой предмет? И не только в предмет, а в необъятный мир знаний, привить ему жажду открытий и новых свершений? И здесь главная моя задача – пробудить этот интерес, помочь ребенку поверить в себя, поддержать его на тернистом пути обучения новому. Когда-то я прочла, что «нет более быстрого пути к овладению знаниями, чем искренняя любовь к мудрому учителю». А главное при этом — найти нужные слова, нестандартные приемы и методы, выбрать интересную форму урока, создать ситуацию успеха для каждого. Увлечь, зажечь исследовательской работой, творческими заданиями, историей, традициями и культурой Великобритании! Добиться того, чтобы ребенок чувствовал удовлетворение от достигнутых успехов, от всего сделанного, сказанного, прочитанного и стремился к дальнейшему познанию. Ведь «ученик, который учится без желания — это птица без крыльев».

Уверена, что учителю не стоит все время говорить только об ошибках учеников. Ведь не всегда промахи в обучении — вина ребенка. Вспоминаю себя в их возрасте, я тоже совершала ошибки, но это не помешало мне расти успешной. После того, как я выяснила причину неудачи, я стараюсь вместе с учеником устранить ее, не забывая хвалить его (ученика) даже за небольшие победы, ведь успех складывается как раз из таких маленьких «кирпичиков». И я вижу: ребенок становится старательным и внимательным, ведь получать похвалу так приятно! При этом я стараюсь признавать и свои ошибки, работаю над своими пробелами, и, несмотря ни на что стремлюсь постигать новое.

Согласитесь, что школа – не единственное место развития, воспитания и становления личности ребенка! Ведь семья – первый «институт» ребенка. Родители – самые главные помощники своего ребенка и меня, как учителя. Именно после таких слов родителей: «Ты легко выучишь урок. Ты же у меня самый умный!» маленький ученик чувствует себя способным и принимается «грызть гранит науки» с новыми силами. Ведь получать похвалу учителя и родителей вдвойне приятнее. Видеть заинтересованность родителей в школьной «работе» ребенка, верить в его силы – для меня это первостепенная и архиважная задача.

Уместен вопрос: не есть ли школа – уникальное явление, заставляющее нас думать, понимать и чувствовать, готовая во всякое время и при всяких странных волнующих нас обстоятельствах поддержать, дать надежду. Ту надежду, которая плывет вовсе не по ровной реке, ее воздымает шторм и гигантские волны бескрайнего океана забот? Считаю, что именно учитель помогает проложить правильный курс в жизни каждого своего ученика. Главная цель моего общения с детьми — дать им ключ к пониманию себя через иностранный язык, к установлению взаимоотношений с окружающей средой и людьми. В настоящее время модно говорить красиво, логически связано и знать иностранные языки. Знание английского языка для современной молодёжи является своеобразным «окном» в мир. Владея этим языком международного общения, ребята смогут достичь поставленных целей с помощью новых возможностей. Я, как учитель-предметник, стараюсь помочь детям не бояться говорить на «чужом» для них языке, не бояться допустить ошибку, научить общаться, вселить в них понимание того, что можно запросто читать и слушать новости зарубежной музыки, кино, анимационной и игровой индустрии. Ведь самые популярные игры и фильмы выходят именно на английском языке и переводятся на русский только перед премьерой в России. Для снятия барьеров я использую самые разнообразные технологии, приемы и методы: игры, проектная деятельность, исследовательская деятельность, здоровьесберегающие технологии, квест-технологии.

Можно использовать сотни педагогических технологий, но не понять самого важного – душу ребенку. Если я смогу «поговорить» с душой ребенка, это будет великим чудом для меня, ведь я только в начале своего педагогического пути. И пусть наград у меня сегодня никаких нет, да не в них дело, для меня лучшая награда – любовь и уважение моих учеников. Если когда-нибудь они вспомнят обо мне и скажут добрые слова в мой адрес, в адрес школы, это значит, что я не зря живу и работаю. Моим девизом стали слова Г.П.Петелиной:

«В нашей жизни все неповторимо,

Так ведется издавна, в веках,

Только лишь одно бесспорно, зримо:

Кто учил – живет в учениках».

комментария 3

  1. Анна Валерьевна:

    Очень сложно подобрать слова для описания профессии Учитель, одна знаю точно — это ответственная, трудная и благородная работа. Успехов вам!

  2. Елена Суржикова:

    Процветания Вашему труду и новых покорений вершин науки

Добавить комментарий